2012年2月19日 星期日

新北市秀朗國小一般垃圾處理及專用垃圾袋配用實施辦法

秀朗國小一般垃圾處理及專用垃圾袋配用實施辦法
一、 實施目的


(一) 落實資源回收,資源再利用。

(二) 垃圾費隨袋徵收,減少垃圾量,節省開支。



二、 實施單位、對象

本校全體師生、各行政單位

三、 實施日期:100年7月1日起

四、 實施辦法

(一)落實班級與行政單位實施垃圾分類。

(二)配合垃圾費隨袋徵收政策:使用永和區公所規定之專用垃圾袋處理一般垃圾。

1.班級教室:100學年度上學期期初總務處統一採購專用垃圾袋並由各班班級費支出,學期中若專用垃圾袋已用罄,請各班用班費自行至永和區各便利商店購買,100學年度下學期起不收取班級費故已無經費可運用,請各班視需要用班費自行至永和區各便利商店購買。因本校在師生們有共識的配合實施,垃圾減量實施多年頗具成效,各班級垃圾量顯著減少,因此建議各班以班群為單位共同使用垃圾袋,各班先將班級垃圾用一般垃圾袋或善用資源使用裝教具之塑膠袋裝,再以班群為單位統一裝入一個專用垃圾袋再丟棄,充分利用專用袋空間,以節省資源與金錢。

2.專科教室、辦公室:統一由衛生組發放專用垃圾袋給科任老師與行政單位,並提供給打掃班級做垃圾處理。

3.廁所:統一向衛生組領取專用垃圾袋裝垃圾,垃圾統一傾倒於垃圾子車。

4.外掃區: 外掃區一般垃圾請帶到垃圾車,統一丟入裝有專用垃圾袋的大垃圾桶內。因大型垃圾袋數量有限,班級垃圾請勿直接丟入外掃區專用桶內。

5.外掃區落葉:不能有其他垃圾,落葉請帶到垃圾車直接回收。若有大型枝葉掉落,請帶到垃圾場丟於場外圍大型樹枝回收區。

6.一般垃圾一律使用專用垃圾袋;可資源回收的物品則使用一般垃圾袋或一般紙箱、置放桶即可,回收時間帶至2號門旁回收場分類回收。

7.配發方式:科任教室----每學期發放一包14公升垃圾袋

處室辦公室---每學期發放一包33公升垃圾袋

垃圾車管理---每月發放四包76公升垃圾袋﹝依實際使用狀況機動調整﹞

廁所----每月發放一包14公升垃圾袋﹝依實際使用狀況與需求機動調整﹞

(三)績效責任:

1.加強導師責任制:

(1)各班務必確實做好資源分類,能回收之物品、紙張等一律回收。

(2)請指導學生做好回收資源的清洗、分類的工作。

2.加強外掃區指導老師責任制﹝含科任及行政單位人員﹞:

各行政辦公室、專科教室、廁所、外掃區務必請先行做

好垃圾分類,再由各打掃班級負責收垃圾及回收工作。

3.遴選高年級十二名環保小尖兵協助資源回收的工作。

五、建議事項(如何延長專用垃圾袋之壽命)

1.專用袋盡量裝入最大的垃圾量。

2.所有垃圾都盡量弄乾(才不會悶臭)。

3.無法弄乾(如醬、湯類)或會臭的垃圾(如擦拭便當盒的衛生紙),務必用小塑膠袋綁死再丟。

4.盡量將可回收的物品資源回收;可套疊或減少容積的垃圾務必為之。

5.若每天的垃圾量並不能將專用袋裝滿,可先用普通垃圾袋裝一般垃圾,垃圾滿了或擔心會發臭就先打包起來,等到累積足夠將專用袋裝滿之垃圾後,再一起裝入專用垃圾袋,拿至垃圾場丟棄。

6.為避免少量垃圾久放發臭及節省專用袋使用,各學年或班群可自行訂定規則,每日共同收集垃圾,集中丟棄。

六、經費預算


附註:教室垃圾袋由班級自行購買建議以班群為單位彈性使用



本實施辦法呈校長核准後實施,修正時亦同。







衛生組長 學務主任 校長

『禁用免洗餐具』實施計畫

秀朗國小『禁用免洗餐具』實施計畫


一、依據:為確實落實低碳生活,打造本縣成為全國第一座低碳城市及環保校園環境,台北縣政府節能減碳環保規定,北教環字第0970237148號,落實低碳生活,97學年度9月1日各級學校禁用免洗餐具。特訂定本辦法。

二、目的:養成全校師生良好環境保護習慣及環境保護責任,共同為環境保護盡一份心力,並珍惜環境資源,建立綠色校園,進而推廣至家庭及社區。

三、禁止使用之項目:

1、塑膠杯、紙杯。 2、塑膠碗、紙碗。 3、塑膠盤、紙盤。

4、塑膠碟、紙碟。 5、塑膠餐盒、紙餐盒、木片餐盒。

6、塑膠湯匙。 7、塑膠刀叉、竹叉。 8、免洗筷。

9、塑膠攪拌棒。 10、竹製攪拌棒。 11、杯水。

12、保麗龍餐具。

四、實施方式:

1、本校午餐全面實施桶餐,有訂購桶餐的同學用餐時請使用學校提供之不鏽鋼餐具。

2、由家長配送之餐盒(便當)請勿使用免洗餐具。

3、同學帶早餐到校,請勿使用免洗餐具,應將不鏽鋼餐具及環保杯帶至早餐店盛裝食物及飲料後,再帶至學校用餐。

4、一律嚴禁外食、飲料等違規物進入校園。

5、請老師、家長、或同學勿以外訂餐食、飲料當獎品

五、獎懲:

1、各班資源回收股長應每天協助導師督導班上同學,禁止同學使用免洗餐具,認真盡責者,學期末予以小功乙次之獎勵。

2、每月統計班級違規次數,如無違規者,頒發該月獎狀乙只;每學期末統計各班得到獎狀張數,達3張者全班每位學生予以嘉獎乙次,達4張者全班每位學生予以嘉獎2次,達5張以上者全班每位學生予以小功乙次。

3、學生違反規定,第一次予以口頭勸戒並愛校服務乙次,第二次再犯愛校服務三次,如第三次(含第三次)以上再犯者每次予以警告乙

次。

4、各班若該週違規累記超過3次者,扣除該週整潔競賽分數5分。

六、實施期程

(一)宣傳期100.04.22~100.04.30

1、全校各班及辦公室公告通知。

2、課間、朝會、室內電話擴播宣導。

3、學校公佈欄張貼海報及正門口LED宣導。

4、發給全校各班學生「給家長的一封信」,向家長宣導學校禁用免洗餐具及環境保護之觀念。

(二)勸導期100.05.01~100.08.31

1、100.05.01起午餐實施桶餐,訂購桶餐同學配合一份餐具(含不鏽鋼餐盒、碗、湯匙、餐盒袋),不鏽鋼筷已於新生入學時發給各班,故不配給。

2、每日早上07:00~07:30由衛生組老師及衛生糾察隊隊員於前、後門及中午用餐時間巡視並登記攜帶或使用免洗餐具學生,被登記者該班依次數扣除該週整潔競賽之分數。

3、攜帶或使用免洗餐具者,予以口頭警告及勸戒,暫不以校規懲處。

4、各班導師於中午用餐時協助督導班上同學是否違規使用免洗餐具。

(三)管制期100.09.01~

1、全面嚴格管制免洗餐具,確實進行獎懲規定。

本計畫經校長核准後實施



衛生組長                       學務主任                                 校長

秀朗國小環境清潔視導實施計劃

新北市秀朗國小環境清潔視導實施計劃


一、 計畫目的

1. 推動環境清潔教育,加強綠化美化與環境衛生,培養學生愛護環境,維護環境清潔的情操。

2. 透過教師教導,指導學生正確使用清潔用具與灑掃應對的正確態度。



二、 計畫內容

1. 將學校環境分區分配巡視指導老師,在打掃工作時間,由全校導師、科任教師共同執行巡視指導工作。

2. 由校長、學務主任、衛生組長不定時巡視校園環境,觀察校園清潔狀況,發現問題提醒師生即時處理,做成紀錄。

3. 依據視導結果作成記錄與通知單,提醒老師指導待改進之環境清潔問題;並適時鼓勵指導效率高,成效佳的老師。



三、 視導結果

視導記錄結果定期呈校長、主任檢閱,並請相關人員改善。



四、 本計劃呈請校長核准後實施,修正時亦同。



衛生組長                  學務主任                            校長 
                                                                                                                                                          


環境清潔視導工作聯絡單(通知聯)

年 班( 科) 老師

環境巡視指導區: ﹝                                                        ﹞

感謝老師的指導與學生的辛勞,外掃區才能保持乾淨整潔,

但是在                                                          

仍須努力加強,特此再請老師協助叮嚀督促改善,感謝您!

                                                                           學務處衛生組 提醒您


                                                                                                                                                       

老師回應處理結果


(請交回學務處)



                                                                                                                                                          

環境清潔視導工作聯絡單(存根聯)

         年                    班( 科)                老師

環境巡視指導區 : ﹝                                         ﹞
聯 絡 事 由 :

處 理 結 果 :

衛生組長                        學務主任                                 校長 

                                                                                                                                                       
科任老師環境清潔視導工作聯絡單(通知聯)

             年                                班( 科)                             老師

環境巡視指導區:﹝                                                                                    ﹞

環境清潔需加強事項:﹝                                                ﹞

您的用心指導,使得該區域環境乾淨整潔,讓大家擁有更舒適的美麗校園!

由衷感謝您!

                                                                                                             學務處




                                                                                                                                            


環境清潔視導工作聯絡單(存根聯)

       年               班( 科)                         老師

環境巡視指導區 :﹝                                                                     ﹞

聯 絡 事 由 :﹝                                                                           ﹞



處 理 結 果 :



衛生組長                                   學務主任                                         校長

2012年2月15日 星期三

台灣綠色學校伙伴網路

我的提報文章:



發表日期   文章標題                                                                      類型         瀏覽數 回應數 葉片數

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2012/01/11 垃圾變黃金—巨大廢棄物回收再利用                     一般提報          38           1           3

2011/11/30 奇妙的環保再生工廠—廢紙變成有用的紙             一般提報         149          1           2

2011/10/28 水兒水兒為我留下來                                                 一般提報          233         1           3

2011/10/05 找一找校園水庫在哪裡?                                           一般提報          275         1           3

2011/08/09 有備無患,防災不亂----複合型災害防救逃生演練 一般提報        261         1           2

2011/07/01 鄉親土親--社區探訪                                                    一般提報        211         1           2

2011/06/22 消防防護訓練                                                               一般提報         317        4           4

2011/05/20 東眼山自然教育中心-森活木工坊                             一般提報          286        1           2

2011/04/13 水落石出---認識土石流                                             一般提報            336        1          6

2011/04/13 拗客-颱風                                                                    一般提報           367         1          6


2011/04/13 地震安全                                                                    一般提報            276          1          4

2011/04/13 防震小達人                                                                一般提報            275          1          4

2011/04/13 我會保護自己                                                            一般提報            561          1          2

2011/03/28 雨水回收桶                                                                一般提報           566           1          1

2011/03/28 有準備,不驚慌,防震演習大家平安                     一般提報          470           1        10

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2011/02/26 危 險 看 招(居 家 安 全)                                       一般提報           167           1         2

2011/02/21 一葉千金~超酷落葉纖維發酵火箭                           一般提報           128           1         2

2011/02/21 中和秀朗大橋污水追追追                                         一般提報            149          1          2

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2010/11/15 窗台綠光~無臭堆肥與無底洞植栽的探討              一般提報             162          1          5

2010/10/22 落葉變黃金&窗台綠光                                                一般提報          172           2         3

2010/09/29 使用專用垃圾袋,垃圾減量                                       一般提報          140           2         2

2010/09/29 校園二手舊衣學用品資源再利用暨社會救助實施計畫 一般提報    137           1         2



2012年2月13日 星期一

垃圾變黃金—巨大廢棄物回收再利用







目標:由於近年來,經濟不斷發展,生活條件也變得更優渥,各類商品不斷推陳出新,造成許多資源過度浪費。因此如何將這些大型廢棄物做最有效的回收再利用,並讓小朋友從小養成愛物惜物,並珍惜環境地球資源是小學生重要的一堂課程。
進行方式:一、過年前家裡和最近學期末學校教室大掃除中所丟棄的大型廢棄物到哪裡去了?(連絡清潔隊運送。不能回收再利用者,送往焚化爐燒毀,可回收再利用者就送往廢家具修繕場)二、廢家俱種類:大型廢家俱(舊沙發、桌椅櫥櫃、床鋪等)及廢樹枝。材質包含:金屬、塑膠、木質等。三、如何回收再利用:做到垃圾全分類,達到零廢棄物,資源永續再利用的境界。項目如下--(1)桌椅櫥櫃等較完整之廢家俱,經過師傅的消毒、修補、磨平、補土、上漆,又像全新商品,可供民眾以低廉價格購買。(2)若是不能做成完整傢俱之木材,可至破碎場作成木屑,做成粒片板、纖維板、塑合板等,再做成課桌椅、、地板或隔音板等再生產品。(3)彈簧床墊的廢鐵,可經拆解後販賣廢鐵。(4)漂流木或廢樹枝,可做成木塊用於園藝造景,或做成木屑用來堆肥。四、小小設計師:請小朋友發揮想像力及創意,試想家裡或學校丟棄的大型廢棄物,該如何「垃圾變黃金」呢?五、垃圾分類要做好、資源回收效益高、巨大家俱再利用、惜福愛物又環保。
成果描述:經過影片及教師口述的方式讓小朋友了解資源回收再利用的原因、過程、及好處,也讓小朋友發揮巧思及創意,如何讓居家原本要丟棄的「垃圾」變「黃金」。
實施心得:小朋友對於原本要丟棄的垃圾,經過木工師傅的整修後,就能變成像新的一般的成品,感到很新奇,原來這就是「垃圾變黃金」!也小朋友警覺到過度浪費對環境污染所造成的傷害(大量的砍伐樹木等),提醒小朋友在年終大掃除時,能將可發揮創意留下來的物品做資源回再利用,除了發揮巧思外,也是愛護地球,並且做到了愛物惜物的精神喔!
學習者心得:1.原來清潔隊運走的這些家俱,不是垃圾,而是能賣錢的黃金!2.我們應該要好好愛惜還能使用的傢俱,不要因為一點破損或掉漆等就輕易丟棄,若是要丟掉,也不可以隨便丟戶外,這樣不僅會造成環境髒亂,也浪費資源。3.原來原本要丟掉的垃圾經過我們的巧思之後,也能賦予它們新生命,創造出獨一無二的新品呢!

2012年2月12日 星期日

拗客-颱風



目標:1. 能清楚說明自身對颱風的經驗。 2. 能了解颱風形成的原因、特性、動向。 3. 能了解颱風形成的災害及颱風帶來的好處。 4. 能了解颱風侵襲前的預防措施。 5. 能預防颱風對生命、財產所帶來的威脅。
進行方式:【活動一】 什麼是颱風? 【活動二】 颱風會造成什麼災害? 【活動三】 颱風來了怎麼辦? (一)請學生發表自己的經驗以及所知的常識。 (二)教師展示:九年一貫防災網--防災教育數位學習網—互動教材- 【活動四】颱風來了我不怕 (一)帶領學生進行線上互動教材與颱風相關問題的問答活動。 【活動五】請學生完成學習單。
成果描述:颱風是台灣最常見的天然災害,每每侵襲台灣之時,均造成嚴重的災 害,農田、農作物、房屋、人命------在在受到它嚴重的威脅,既然颱風是台灣人不可避免的天災,所以我們更應該從小認識它、了解它,進而預防它。 在這個單元裡,我們利用學生自我發表、分享及多媒體互動教學的方式,讓學生了解颱風是如何形成的,增進學生對颱風的認識與了解。
實施心得:透過本單元的教學活動,讓學生知道颱風對生命、財產的影響並學習預防颱風帶來的災害。
學習者心得:由本次課程學習到颱風帶來的災害和好處,並知道如何預防颱風所帶來的災害。

消防防護訓練





















目標:為加強平日消防先備知識及防火管理必要宣導事項,以落實預防火災之發生,以達到保障人命安全、減輕財產之損失。
進行方式:依班級分組,分五站體驗:一、消防室內課程。二、CPR教學課程。三、濃煙體驗課程。四、消防車輛、衣、帽、鞋介紹。五、室內消防栓噴灑體驗。
成果描述:不同於平日口頭上的告誡,面對平日可遠觀而不可褻玩焉的器具,小朋友專心看專業人員示範各種器具,一邊聽說明,之後一個個上陣操作,既緊張又刺激又好玩。自然達到寓教於樂的目的了!
實施心得:老師將平日告誡學生的課本知識,藉由實地實作演練,孩子學得認真,效果極佳。
學習者心得:今天的演練,看得大家目瞪口呆。尤其要操作的器具,看似簡單,其實要有方法才能噴水準卻、救人成功呢。尤其濃煙體驗課程特別令人緊張,在黑暗的空間要找尋出路,逃生成功,真的需要冷靜沉著。這讓我們學到平日演練的重要,才不至於事情臨頭而慌亂。

鄉親土親--社區探訪































目標:以小朋友經常進出的周遭常景為主,提昇學生認同家鄉歷史人文,培養學生愛家愛社區觀念。
進行方式:【活動一】安全走廊 1.先將學生分4小組,選出隊長、副隊長。 2.利用永和市地圖先說明此次路線規劃。 3.訂定探索路線:一號門右轉→進入六合市場→右轉愛買或超市→右轉得和派出所→過馬路到7、8樓民權圖書館→5、6樓市民代表會→回秀朗國小各班教室。 4.師生共同訂立探索公約,聽從老師的指示,行進時隨時注意交通安全,並提醒小朋友探索之旅的任務。 5.宣導走路靠邊走、過馬路看燈號並快步通行,介紹學校周邊導護商店的標誌及作用。【活動二】精打細算(商店和市場) 1. 先經過六合市場參觀傳統市場的買賣及叫賣方式,再觀察傳統市場的環境及優缺點。 2. 了解買賣雙方,因立場不同而有不同的商業行為,如買方應付賬買東西,而賣方則把東西賣你,並收取金錢的正確概念。 3. 到「愛買超市」或「便利商店」讓學生觀察超市物品排放方式、食物的包裝、合格食品衛生標誌及玩具的安全標章等等。 4. 由此活動對照傳統市場與超市商店的異同。 5. 讓孩子將自己帶來的錢練習購物,瞭解購物前要先衡量物品的必要性,購買時要看價錢、製造日期、標章,付錢時會索取統一發票的正確觀念。【活動三】有您真好(得和派出所) 1.由警員派員講解警察的功能、介紹真槍、警棍、防彈背心等等設備。 2.每位學生都可拿一拿真槍試試的真槍重量,也可穿一穿防彈背心拍照留念,體會警察的辛勞。 【活動四】心存感恩(製作感恩卡) 1.對於為我們服務的人,能常懷感恩的心,而感謝的方法有製作感謝卡或用具體的行動,來表達謝意。 2.將感恩卡送給你想感謝的人,並說聲「謝謝您」。
成果描述:*孩童近身接觸周遭環境,親自購物買東西、與商販交易*沿途介紹社區的設施,進入社區的傳統市場,有的小朋友家就住在巷子裡喔!分組由家長帶開採買,體驗傳統市場的交易和物品特色。小店裡的零食玲瑯滿目,但衛生及安全令人堪憂。可以感覺很新鮮多汁甜美,但看不到農藥殘留報告等檢驗。*社區秀山公園有很多遊樂設施供小孩玩耍。公園不算太小,整理得很好,社區民眾還利用的人很多。*社區裡有「愛買」超市,可以一邊吹冷氣,一邊採購。和傳統市場不同,會有發票。*社區警察局的警察哥哥很親民喔!小朋友試穿防單背心。警察大哥哥哥詳細解說警察的配備和用途,小朋友說將來要當警察。
實施心得:*這次的社區探訪活動的設計,以環繞學校附近一週,較近的社區設施為主,使學生以校園為中心,了解附近的環境及場所,除了有公園、警察局、圖書館、社區活動中心、戶政事務所…等公立機構,還有有趣的傳統市、場愛買超市、麥當勞…等商家,此外還沿途介紹醫療院所,有中醫也有西醫,還有皮膚科、眼科、耳鼻喉科…等診所,學校七號門前還有方便的公車站牌。*學生在老師的指導及講解之下,能了解社區的設施及功能,並能充分利用,還懂得珍惜及保護,孩子快樂的一天,也很有意義的將課程融入環境,體驗更深刻,使一次非常成功的教學。*雖然老師及家長事前的規劃很辛苦,更擔心活動過程的安全,但看到孩子收穫滿滿,也覺得欣慰。
學習者心得:1.傳統市場好好玩,可是環境比較髒,味道不好聞,有時會想吐,環境要改善。 2.我最喜歡參觀警察局,警察叔叔好威風,還操作槍枝給我們看,好新奇。我還是穿防彈衣,真的很重,警察叔叔執勤勤務要帶那麼多裝備真辛苦。

有備無患,防災不亂----複合型災害防救逃生演練































目標:一、加強學校全體教職員生對於地震發生時的正確逃生基本知識以及震災之防救應變能力。二、透過教育宣導及實際演練方式,落實師生防震常識,提高防震警覺,熟悉防震措施及避難方法。三、促進師生平時對於地震災害預防措施的重視,以減少地震發生時生命、財產的損失,進而達到人安、物安、事安、心安的目的。
進行方式:(一)教育宣導 1、實施隨機教學:融入各科教學活動,對於地震之原因、緊急應變、救護等基本常識實施教學或輔導學習活動。 2、防震宣導專欄:張貼防震海報 3、朝會時宣導:週四學生朝會時間宣導。(二)防災逃生演練 ◎第一階段:事故發生與察覺,學校發布廣播地震正在發生,請老師在教室或其他正進行教學的場地暫時避難,打開室內門與窗戶,將學生安置在安全角落,緩和鎮定學生情緒不驚慌。靜待地震情況與指揮官發布下一指令再行動。 ◎第二階段:學生逃離與避難引導--在主震稍停之後,任課老師請由上課地點,依防災疏散路線,分別帶領同學依序疏散到指定地點大操場集合避難。在疏散的時候,請大家拿著書包或其他的物品保護頭部,以防止遭到掉落物砸傷,若身邊剛好有水、食物及避難包,也順手拿起帶走。 ◎第三階段:地震災情發佈和緊急應變組織的啟動,緊急應變小組就位 ◎第四階段:緊急搜救與傷患醫療處理----1.啟動災害應變組織。2.校園災情勘察與回報。3.人數統計與回報。4.災情掌握與回報。5.失蹤人員搜救與處理。6.傷患急救與後送。7.家長聯繫與說明。 ◎第五階段:地震之外的災情如火災----1.災害回報與處理,搶救組正前往火災現場,進行滅火器工作,並以現場火盆,模擬廚房火災。2.災情掌握與回報。回報火災已被撲滅,廚房雖已燒毀,但幸好無人傷亡。請安全防護組派員拉起警戒線,禁止任何人靠近。 ◎第六階段:家庭防災卡與地震包介紹----家庭防災卡與緊急避難包之運用,「家庭防災卡」設置於聯絡簿內,應於每學期開學初,由學生與家長共同填寫。), 介紹緊急避難包內容與注意事項。
成果描述:演練的目的就在防患於未然,將災害減到最低。這次的複合型災害防救逃生演練,全校師生均能按部就班,從事前宣導資料發放與教學,到演練當天的實際行動。均能從容以對,孩子不驚慌,整場秩序井然有條,足見防災素養已然成形。老師表現佳,孩子表現更讚。
實施心得:這次複合式演習,除了之前的防震演練有經驗,再加上火災演練,師生依然充分合作配合,動線清楚,實施歷程明確,順利完成。
學習者心得:大家一聽到災害來臨的廣播,都會自動開窗開門把書包拿起來保護頭部,並躲在牆角或桌下。這次防災演習都聽不到同學們吵雜的聲音,我覺得大家都好鎮定呢,可見多做練習,真的有好處呢。

水兒水兒為我留下來













目標:一、 透過教育宣導及實際演練方式,讓學生了解生活當中一般用水情形及不當的浪費狀況。二、 透過活動指導學生知悉要如何節省用水。三、 認識各種省水小撇步,進而在家中實踐省水節水措施。
進行方式:(一)節水省水帶動唱:配合節水歌曲帶動唱,活潑生動,熱身並引發學生學習興趣。(二)教育宣導:請新北市環保局特聘講師林均嶸老師到校為學生專題演講,透過教育宣導讓學生了解平日的生活用水如何而來、一般人常見的不當用水習慣、水資源的浪費情形及後果、以及如何改變習慣善用水資源、動動腦筋就能節水的好撇步。(三)實作練習:利用遊戲、實驗方式讓孩子實際操作,讓學生真正了解一般人使用水的習慣,知道水的自然流程,及如何善用資源,製作節水裝置,寓教於樂,生動活潑。﹝四﹞有獎問答:針對課程內容,講師準備相關題目問學生,答對的有獎品。學生答題動機強烈,紛紛搶答,也發現學生有認真聽講,回答正確。
成果描述:主講林老師演講內容生動,活潑不呆版,教學內容豐富,給學生一場精彩的水資源生態洗禮,學生們都能認真聆聽,並表示會將今日學習所得帶回家,繼續實踐愛護水資源之行動力。
實施心得:本活動在於提倡學校師生的對水資源的覺知及採取節水蓄水的行動,生活節水大家一起來,並能本著自發自動做好自我家庭校園水資源管理。從學生答題動機強烈,紛紛搶答,回答正確,也發現學生有認真聽講,並願將今日活動心得與家人分享,學校家庭一起為水資源的永續盡一份心力。很感謝新北市環保局給學校學生這麼一場精采的『校園省水減汙說明會』。真是獲益良多。
學習者心得:﹝一﹞大家要重視水資源,要節省用水不浪費。﹝二﹞洗米的水可以用來澆花,不但是善用水資源,還能讓花兒長的好。﹝三﹞洗澡的水可以沖馬桶,一點都不浪費。﹝四﹞要使用有省水標章的用品。﹝五﹞可以在馬桶水箱放裝水的寶特瓶,以節約用水。

水落石出---認識土石流







目標:1.培養學生對土石流之警覺心及敏感度。 2.建立學生正確的防災概念及知識。 3.培養學生正面積極的防災態度與價值觀。 4.培養學生防災行動技能及處理災害的能力。
進行方式:運用簡報配合講述法,以觀察和討論方式進行對土石流的深度認識,帶領學生瞭解土石流的定義、外觀特徵、災害、發生原因及防治工作。
成果描述:在了解與探討的過程中,能重新認識人與環境的關係,並由土石流事件之介紹,使學生能對水土保持與坡地開發建構出正確並負責的態度。
實施心得:臺灣山地地形陡峭,且位居環太平洋地震帶,地震頻仍;再加上地處四面環海之亞熱帶海島型氣候區,豪雨與風化作用相當頻繁,因而潛藏著地震、洪氾、崩塌與地滑等各種環境致災因子。而山坡地的過度開發,使得近年來土石流、山崩、地滑以及落石等現象接二連三的發生,對民眾的生命財產造成嚴重的損害。面對這種隨時可能有災變的地質環境,每位臺灣的居民,都應具備相關的防災知識、態度與技能。國民教育旨在培養國民基本素養,更需負起坡地防災教育責任,教育學生如何躲避坡地災害之危害、並設法培養學生坡地防災的正確態度、行為,以期落實到日常生活習慣當中。
學習者心得:藉由土石流相關影片與圖片,讓學生了解土石流的成因,了解土石流之可怕程度及對環境造成的現象和災害。最後以坡地災害之觀念及種類,以及各種地質構造之種類及特性等,讓學生了解坡地災害的防治方法。

東眼山自然教育中心-森活木工坊







目標:瞭解生活中的木製品不是憑空出現,而是取自於森林;認識東眼山木馬集材方式;感受到先民過去在森林裡伐木集材的辛勞;體認團隊合作的重要性;使用木材創作自己獨一無二的木製品。
進行方式:帶領學生於景觀步道行進,針對東眼山現地人工柳杉林、林務局造林與育苗的過程、伐木集材進行解說。運用木馬集材的方式,實際讓學生體會過去集材工人搬運原木的辛勞,最後,製作一個屬於自己的木製品。
成果描述:學生藉著森林中漫步的時候,認識了東眼山植物的生態,高山森林的樹種及辨別方式,更體會了尊重大自然的態度。
實施心得:由於解說員精闢的解說,讓學生對大自然有更進一步的認識,更讓人高興的是孩子們學會了尊重大自然、愛惜生命的態度。而在比賽中體驗先人木馬集材的辛勞,也是一項很棒的活動,這趟旅程,大家獲益良多。
學習者心得:五年13班的戰士們,在今天來到了 ─ 東眼山自然教育中心,在這裡,讓我們都大開眼界,有植物老祖宗 ─ 蕨類、台灣五大珍木之 一 台灣肖楠,而且我們也個個化身成「樹醫」,聽聽樹木的「心」聲,仔細聽,有水的聲音耶!我們也拿起鋸子,體會以前人拿著鋸子(不是電鋸)鋸斷樹枝,還真辛苦!!!以前人沒像現在科技這麼發達,因此只能用人工方式運送山區的木頭,我們體驗了「木馬集材」的方式。今天的校外教學就像是「角色互換」呢!

找一找校園水庫在哪裡?







目標:了解台彎地形、氣候與興建水庫的關係,並且知道水庫的功能;進而體認校園水庫(雨水回收桶)對我們雨水回收再利用的重要性。
進行方式:一、知道台灣河川的四大特性:坡度大、長度短、流速急、含砂量高,因此台灣各地興建了許多水庫。二、知道台灣各地水庫的功能(其中包含儲蓄水量)。三、找一找校園水庫在哪裡?四、請小朋友觀察雨水回收桶的外型,老師說明雨水回收桶的功能及雨水回收的重要性。
成果描述:小朋友在老師的提示及線索之下(提示顏色、外觀、地點等)慢慢找尋到學校在輔導室前的馮公草坪及勇樓前的17個雨水回收桶。小朋友在老師的講解之下才知道這個綠色大桶子的功用並知道水資源的重要性。
實施心得:利用學校中可見的雨水回收桶,讓小朋友體認到水資源的重要性及雨水回收的秘訣,小朋友更提出了許多省水的妙招,讓資源再利用不再只是口號,而是能推廣於學校及家庭的重要行為。
學習者心得:1.小朋友覺得這個大型綠色可樂罐(雨水回收桶),只要草坪前的花草渴了,就能隨時將儲備的水打開開關為他們解渴,真是太酷了!2.在家裡也能和爸爸媽媽一起自製各式造型的雨水回收桶,不僅能達到省水的功能還非常美觀呢!

奇妙的環保再生工廠—廢紙變成有用的紙







目標:
了解全球環境變遷、地球森林面積年年銳減對人類造成的影響,知道再生紙製作的過程及好處,進而培養學生「環保工作由生活做起、由自己做起」,確實做好紙類回收愛惜地球資源。
進行方式:
一、讓學生知道全球為了供應大量的紙張,而不斷砍伐樹木,許多森林正快速消失,失去其水土保持及調節氣候的功能,也讓許多動物失去了賴以生存的環境。請學生分組討論森林面積快速消失的問題,該如何避免?如何有效利用紙張?發揮它最大的效果。
二、資訊教育—欣賞影片(廢物利用-再生紙製作過程),並配合繪本教學(書名:垃圾到哪裡去了,作者:簡‧麥克哈瑞,出版社:台灣英文雜誌社有限公司)讓學生可以更清楚明白知道再生紙的製作過程。
三、引導學生紙類回收的重要,並提醒學生本校紙張資源回收時間為週四,要確實做好資源回收再利用的節能動作。
四、以固定的時間﹝每週四﹞,播放固定的音樂,提醒學生把班級要回收的紙類送到資源回收車,送出前在教室先綑紮好,或集中放在箱子裡蓋子蓋好,以防沿路掉落,破壞環境清潔影響觀瞻,同時能確實完全回收。
成果描述:
學生上完這堂課後,對於紙張的回收會更重視,確實將垃圾分類好再進行丟到垃圾桶或是丟到紙類回收箱,不僅能做到資源回收再利用而且也能減少垃圾袋的使用量。
實施心得:
學生對於再生紙的製作過程非常有興趣,或許在班上由學生親自操作,會讓他們有更深刻的體驗。
學習者心得:
1.把紙的正反面都寫滿了再回收,也是愛護地球的好方法之一。
2.看完影片後發現,沒想到在家也能自己利用果汁機製作再生紙,而且加上一點 顏料及香味,就能變成一張獨一無二的手工卡片,真是太酷了!
3.確實做好垃圾分類(包含紙張回收),垃圾的量真的減少了,而且也不用每天都換垃圾袋了,真是一舉兩得!

新北市永和區秀朗國民小學99學年度推展校園環境教育實施計畫

一計劃依據: (一) 依據行政院環境保護署、教育部96.3.20環署綜字第0960018990號、台 環字第0960029536B號函會銜辦理「加強學校環境教育三年實施計劃」。 (二) 台北縣政府96.5.4北府教國字第0960288948號函頒「台北縣永續校園 環境教育行動計劃」辦理。
二、執行期間:100年1月1日至100年12月31日
三、實施目標:
1. 為提昇國民生活競爭力,建立永續優質校園環境,辦理師生綠色環保教育。
2. 為加強永續校園環境管理,辦理各科課程融入環境主題教學。
3. 為強化民眾參與永續校園環境,辦理社區環保教育,帶動社區民眾與家長支援環保教育義工。
4. 為促進節約能源,改善各項硬體設施及修繕各項設備,並採用高效能環保器材。
5. 為有效執行永續校園環境教育,倡導師生共同擔任義工負責協助校園環境維護修繕,以維環境的良善舒適與安全使用。
四、實施對象:本校全體師生
五、項目、內容及方式
項目
內容
進行方式
承辦處室
備註
推動學校環境管理
1.組織校園環境保護小組、發揮組織功能

1.成立校園環境保護小組,由校長擔任召集人,成員包含各處室主任、處室組長、各年級級導師、專任代表、教師會代表等,定期召開會,共同檢討檢視學校學習環境,研擬解決方案及執行環境保護相關措施。
總務處

2.訂定永續校園環境教育行動計畫
1.訂定並發展符合當地特色之永續學校管理計畫,營造健康、安全與關懷的校園環境。 2.檢視學校現有設施,配合學校及社區特色,訂定符合永續校園環境教育計畫,結合家長、志工及社區資源,並視經費及資源狀況,排定優先順序,逐步解決改善學校環境設施。 3.以綠色校園環境指標評核項目為目標,推動校園環境稽核實務,隨時檢視稽核並予以改善,落實校園環境管理。
總務處

落實環境教學
設計環境課程、研發環境教材
1.成立環境教育教師專業成長團體,進行環境教育相關研究。 2.舉辦環境教育相關研習,增進環境教育知能。 3.成立跨校聯盟,結合鄰近學校、地方鄉誌、村史,編撰推廣環境鄉土教材及戶外教學。 4.各學習領域設計環境課程融入各科教學。 8.善用校園環境資源、規劃校園環境教學步道,提供教學。 11.鼓勵各領域教師紀錄環境教材及執行成果,登錄綠色學校網站,進行成果分享,並善用綠色學校資源平台。 12.規劃教學農園及生態池,配合教學課程,讓學生親自培育觀察動植物生態,增進永續生態之知識與技能。
教務處教務處教務處
教務處
教務處總務處
教務處學務處
教務處各學習領域總務處 自然科領域

推動校園生活環保
落實校園生活環保
1.依不同年級自行設計及運用教育部或環保署等編訂的環保輔助教材、教案及多媒體進行教學宣導活動。 2.辦理班級責任區域整潔環境競賽及垃圾減量、資源回收等活動,勵行生活環保行為。 3.成立環保糾察隊,定期進行校內外環保工作,服務社區,與社區建立永續經營的夥伴關係。4.結合家長及社區資源並配合政府機關環保施政重點,推動校園環保服務工作。 5.辦理學用品、參考書、制服資源回收再利用。並建立愛物惜物、永續經營之機制。 7.落實各辦公室節能減約活動。 8.強化落實學生生活教育,例行檢樸公約,激勵感恩惜福意念,養成愛物惜物的生活習慣。 10.使用再生能源、水資源回收再利用及省水省電器材。 11.落實綠色採購方案,加強辦理綠色消費之宣導活動及鼓勵師生力行綠色採購
學務處 衛生組
衛生組衛生組衛生組總務處 生教組
總務處 各處室

四、實施方法:
1. 加強課程教學,辦理教師永續校園環境教育研習。
2. 加強學生生活教育,結合永續校園環境教育,辦理資源回收、垃圾減量、節能減碳、節約用水、節約用電。
3. 推動義工制度,加強義工協助校園、環境教育及校園設備設施維護管理。
4. 開放校園提昇社區民眾及家長參與校園環境維護及永續校園教育活動。
5. 改善校舍硬體設施設備,以符合高效能、高節約綠色建材為主的校園環境設備設施。
6. 提昇執行力,永續校園環境經營管理實際行動在於人的執行力面,主要提昇師生、家長、社區民眾對校園環境的良好執行力,即可有效達到最佳經營管理策略。
五、預期效益:
1. 透過學生與家長的參與,共創符合永續發展、安全舒適的校園環境。
2. 建立永續校園,增進學生對環境覺知、技能、行動及價值觀。
3. 經由改善校舍硬體設施為高效能綠建築之建材後,可增進永續優質校園環境的推動。
4. 積極推動校園環境保護工作,增進學校成員環保行動能力經由永續校園環境課程研習,可有效帶動師生、家長正確認知,永續優質校園環境教育的重要。
5. 經由加強學生生活教育符合永續校園環境目標,可有效提昇學生做好資源回收、垃圾減量、愛護環境的實際行動。
6. 經由校園開放政策的執行,可提昇社區民眾與家長對永續校園環境的認知與推動。
六、本計畫經校長核准後實施,修正時亦同。